EDUCAR E AGIR

Não cabe mais, a nós professores, estarmos preocupados apenas no repasse de conhecimentos teóricos, regras e conceitos dissociados da realidade do aluno, daquilo que ele vivencia. É possível fazer uma educação voltada para a socialização do cotidiano de nossos alunos, de forma que eles sintam prazer naquilo que aprendem, porque está perto da realidade deles, é palpável, faz sentido. É nessa perspectiva de valorização que se pensou em trabalhar uma cultura letrada, voltada ao resgate de determinados valores, que de certa forma foram adormecidos pelo avanço tecnológico e todo aparato que a modernização e globalização proporcionam e impulsionam em nossa sociedade e, portanto, na vida de nossos alunos. Há uma perca de identidade. As crianças da roça, do “sítio”, são realmente da roça? Pertencem a esse meio cultural? Sabem amarrar uma cabra? Executar ações simples que toda criança da roça sabia há alguns anos? Se não sabem, são crianças urbanizadas? Saberia viver bem no meio urbano? Esses foram os questionamentos de um professor da zona rural, quando resolveu levar seus alunos a fazer a experiência de amarrar uma cabra e, para sua surpresa, as crianças não sabiam, embora isso fosse uma atividade corriqueira de quem vive no campo.

Uma escola não pode ficar estática a situações como essa, e, começamos trabalhar com gêneros e textos que retratassem a cultura nordestina, resgatando com isso, nossas raízes, a exemplo da Literatura de Cordel e outros objetos que passaram a ser coletados no meio rural e urbano, pelos professores e alunos envolvidos no projeto e mostrados posteriormente na II Exposição de Educação, Cultura e Arte da E.M.E.F. “Menino Jesus”, no município de Riachão-PB.

Não precisa fazer muito. Só precisa fazer a nossa parte, com acréscimo de boa vontade, disposição e acreditar que nem tudo está perdido. Isso é suficiente pra fazer uma educação diferente. Viver uma educação diferente. Tudo é prática, tudo é AÇÃO.

Por, Marleide Lima

(Professora de Língua Portuguesa)

PRÓ-LETRAMENTO

Esse é um programa de formação continuada de professores, tendo como objetivo principal melhorar a qualidade do que se ler e se escreve, nos anos iniciais da educação básica. Em língua portuguesa e matemática. O Programa é realizado pelo MEC, em parceria com universidades que integram a Rede Nacional de Formação Continuada e com adesão dos estados e municípios. Os cursos de formação continuada têm duração de 120 horas com encontros presenciais e semipresenciais.

Esta formação está acontecendo no Município de Riachão com seis cursistas, todos em língua portuguesa.

São parceiros: a Secretaria de Educação local e a UFPE, através do CEEL e o MEC. Tendo como tutora local, a professora Maria Marleide de Lima e formadora do CEEL, a professora Ywanoska. Base de sustentação aos objetivos propostos:

· Oferecer suporte à ação pedagógica;

· Contribuir para elevar a qualidade do ensino e da aprendizagem de língua portuguesa;

· Propor situações que incentivem a reflexão e a construção do conhecimento;

· Contribuir para que se desenvolva nas escolas uma cultura de formação continuada;

· Desencadear ações de formação continuada em rede, envolvendo Universidades, Secretarias de Educação e Escolas Públicas dos Sistemas de Ensino;